摘要
古诗词是中国传统文化的瑰宝，智慧的结晶，是传承优秀文化，提高人文素养，培养家国情怀之首选，也是中学语文教学的重点，但古诗词教学投入成本大、效益收获低是古诗词教学的常态，统编本教材中古诗词的数量总体上升，既给学生学习古诗词提供广阔素材，也为古诗词教学带来巨大挑战。在固定时间，扩大古诗词课堂容量，提高课堂效率，激发学生学习古诗词热情，提高人文素养成为亟待解决的问题。主题教学以统整的思维，整合课内课外的资源，以主题为圆心带动诗词链条的转动，系统进行古诗词知识学习。 鉴于此，本研究主要采用文献法、问卷调查法、案例研究法，基于初中古诗词教学投入多、收效低、学生兴趣低等现状，来诊断初中古诗词教学的问题、究其原因，基于现状探索改善古诗词教学的策略，文章主要围绕以下几个方面： 在绪论部分，对研究缘起、目的、意义以及研究方法进行了说明，并对主题教学及古诗词主题教学在国内外教学中的研究进行梳理与总结。 第一章引入主题教学相关概念、理论基础、特点并从落实核心素养、语文课程标准和统编本教材编排特点三个角度阐释古诗词主题教学的依据。 第二章通过问卷调查探究目前初中统编本教材古诗词的教学现状并进行系统梳理，主要存在学生缺乏学习古诗词兴趣，学习动机不强、应试目标导致功利性取向、古诗词解读照本宣科、教学内容单调，缺乏延伸等问题，并分析问题出现的原因。 第三章聚焦前文梳理的问题，论述以主题的方式进行古诗词教学来改善现状的可能性，并结合目前初中语文古诗词教学存在的问题及统编本古诗词编排特点，提出以下策略：主题的开发与生成；文本的统整与归类；古诗词主题教学情感的挖掘；多维度促进古诗词主题教学。
NETL