摘要
随着教育信息化的发展，教学理念、教学模式也在不断迭代革新。当前初中信息技术课程教学中只注重学生对知识与技能的掌握，而忽视了学生课堂参与度低、兴趣缺乏、学习动力不足等问题。游戏化教学模式作为提升学生学习质量和学习体验的新型教学模式已经受到教育界学者的广泛关注。国内对于中学各学科的游戏化教学模式研究不胜枚举，但面向新疆地区的初中信息技术课程的相关研究案例较少。针对以上问题，展开基于游戏化教学模式的初中信息技术教学的实践研究。 以初中信息技术课程为依托，对已有游戏化教学模式进行透彻分析，构建出针对新疆地区初中信息技术课程的游戏化教学模式，从而增强教学效果和学生的内在动机。以石河子市第十中学八年级（8）班、（9）班的学生为实验对象，采用问卷调查、学生访谈、课堂观察等研究方法进行实践研究，得出以下研究结果： 第一、剖析国内外已有游戏化教学模式，并总结和反思，结合相关理论构建了基于初中信息技术课程的游戏化教学模式。 第二、三个教学案例不断实践并改进后，得出实践结果为：教学案例（一）实施后，游戏规则展示不够清楚并且占用课堂时间较长，影响学生“玩中学”，导致游戏失败的例子增多。教学案例（二）实施后，课堂氛围虽然活跃，但出现部分学生思想开小差、学习进度不一致和课堂秩序失控等问题。教学案例（三）实施后，课堂纪律有序稳定，游戏任务普遍完成度高，学生能够独立自主地进行游戏探索。 第三、实验前后92名的学生成绩、小组合作、学习态度、沉浸度分析结果显示：实验班后测比前测平均成绩提高了3.71分，比对照班的后测成绩提高了1.12分；实验班合作能力、学习态度、沉浸度比对照班分别提高了21%、14%和27%。表明构建的游戏化教学模式能够提高学生的合作能力、改善学生对于信息技术课程的学习态度和增强学生的学习动机。 以游戏化教学模式设计的初中信息技术课程活动受到了学生的青睐并且增强了教学效果，但游戏化教学模式的顺利实施还需教师和学生的互相理解和支持。
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