摘要
新时代背景下，计算机互联网技术与地理教学的融合与研究成为地理教育的一大特色，新型的教学模式的出现打破原有的教学观念，为教师教学、学生学习以及师生交流提供了更多的方式和途径。疫情期间，线上教学的普及为地理教学的信息化发展提供一大可能，线上教学与线下教学的优势互补与融合成为新时代地理课堂的一大期望。O2O（OnlineToOffline）教学模式的出现，为线上与线下教学融合提供现实可能，该模式贯彻“以学生为本”的教学理念，将线上教学资源和时空延伸的特点与线下课堂的交流与探讨进行融合，突破传统教学模式的限制，成为地理教学的一大突破。目前针对O2O教学模式的研究和应用还比较少，大部分学校和教师还未曾接触过O2O教学模式相关的理念和应用，在此基础上，本文围绕现阶段O2O教学模式与高中地理教学的整合，以及O2O教学模式在高中地理教学中的有效性，寻求贯彻新的改革理念，以实施高中新教育为基本目标，提高高中地理教育的教学效率，为教学模式思维方式提供新的思路。 本文通过调查高中地理线上教学的现状，将线上线下教学整合，将O2O教学模式与现阶段高中地理教学现状相结合，研究O2O模式与高中地理教学在教学目标、过程与评价的融合，从而设计构建O2O教学模式在课前资源、课中问题、课后评价的三步共享模式，并以钉钉为主要实践平台，打造体验式和沉浸式的地理课堂。通过O2O教学案例与传统教学案例的应用效果对比证明O2O教学模式在加深学生基本知识的理解、提升学生的基本能力和拓展学生的地理视野方面展现出良好的教学效果，有利于激发学生的学习主动性和创造性。全文共分为以下几个部分： （1）O2O教学模式的概述和总结。本文通过文献分析和研究，总结研究背景、意义、国内外O2O教学模式研究的现状和发展趋势，阐述研究内容、研究方法、技术创新点，概述O2O教学模式的相关概念和理论。 （2）高中地理线上教学的调查与分析。运用调查法和访谈法，统计分析疫情期间高中地理教学的现状，为改善O2O教学模式以及其与地理教学的融合打下基础。 （3）O2O教学模式与现阶段高中地理教学的融合研究与模式构建。针对线上教学的调查现状，进行O2O教学模式的必要性和实施条件分析，并以此为基础研究O2O模式与高中地理教学的融合，构建O2O教学模式的课前、课中、课后的三步共享结构，实现线上线下的优势互补和教学模式与地理学科的良好融合。 （4）O2O教学模式在高中地理教学中的应用研究。本文以“锋与天气”为例，设计教学案例，从课堂预习、课堂学习、课后测试三个方面对O2O教学法与传统教学法进行了对比分析和效果评价，得出O2O教学模式在提升地理教学有效性方面有显著效果，但还需合理运用和完善。 （5）归纳O2O教学模式在高中地理教学中的研究与应用的结论，反思本研究的不足之处并提出期望。
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