摘要
新课程改革提出“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理、构建开放式地理课程”等理念，对于中学地理课堂教学来说，就是要把这些课程理念作为指导思想，运用到地理教学实践中去。但受传统应试教育压力的影响，目前大多数的初中地理课堂教学还是以讲授为主，这样的课堂教学方式不利于学生综合素质的全面发展。现代学校教育特别是课堂教学，急需建立新的教学方式，实现教育的变革，而活动教学就是针对新课程理念和素质教育要求提出的一种课堂教学模式。为了进一步了解初中地理课堂活动教学的现状，本研究主要从以下三个问题进行研究:初中地理课堂活动教学开展的现状如何？初中地理课堂活动教学存在的问题和影响因素是什么？实施初中地理课堂活动教学的建议有哪些？ 本文以活动教学相关的理论为指导，以金昌市金川总校的四所中学为研究对象，通过对学生的问卷调查、教师的访谈和实际课堂的观察，发现在目前的初中地理课堂教学中存在活动教学利用率总体偏低，教师对地理教材中的“活动”资源利用不够充分，课堂活动设计不合理，课堂活动过程把握不到位，评价方式过于简单等问题。笔者针对这些问题进行了原因分析，并在此基础上提出了树立初中地理课堂活动教学理念、提高初中地理教师活动教学的综合能力、完善地理活动教学评价体系、加强集体备课，合理规划地理主题活动和开展教师培训，提升自我修养的建议。最后，依据活动教学的实施建议和笔者多年的教学实践，设计了两个初中地理课堂活动教学案例，并进行了实践和效果分析。 本文力求为初中地理课堂教学提供一种新思路和新方法，希望更多的初中地理教师能够借鉴这种新思路和新方法，从而提高初中地理课堂活动教学的整体质量，让每一位学生都能充分参与到课堂活动中来，真正让学生在活动中体验学习地理的乐趣，培养学生的地理学科核心素养。
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