摘要
健全人格作为一种精神状态，是一个人内在品质和外在行为的综合体现。科技的进步、社会的发展给人们带来便捷和物质满足的同时也带来一些不可避免的困扰，尤其对价值体系正在形成的大学生而言，出现身体素质弱、陷入心理泥潭、道德素养有待提升、社会适应能力不足等问题。大学生肩负实现中华民族伟大复兴的重任，高校肩负大学生素质教育的使命，因此，大学生健全人格培育工作就成为新时代高校德育工作的重要组成部分。针对大学生在健全人格形成中已经出现和有可能出现的问题，根据大学生身心发展的特征，探索行之有效的新时代大学生健全人格培育途径显得尤为迫切和重要。本文写作是从四个部分展开的： 第一部分：运用多种研究方法对大学生健全人格培育相关理论的文献资料进行收集梳理，对大学生健全人格培育的概念作出科学界定；在此基础上，梳理学界已有的健全人格模型并提出新时代大学生健全人格培育的主要衡量标准；最后，从多个层面为新时代大学生健全人格培育工作的开展寻找理论依据。 第二部分：从整体上把握新时代大学生健全人格培育的基本理论。首先，以新时代党的教育方针为指导，从国家、社会、家庭、大学生自身四个维度提出大学生健全人格培育的价值期望；其次，概括把握新时代大学生健全人格培育的主要内容：健康的体魄、健全的心理、优良品德、良好社会适应能力；最后，提出新时代大学生健全人格培育需要遵循的三个主要原则，即：系统性原则、咨询与教育相结合原则、预防性原则。 第三部分：对大学生健全人格培育的现状问题进行探讨。在问卷调查的基础上通过对大学生健全人格现状相关资料、数据的大量查阅、归纳，梳理总结出健全人格培育过程中大学生自身存在的问题，并从社会、学校、家庭和大学生自身等多个维度对大学生自身存在问题的成因进行分析探讨。 第四部分：从我国教育实际状况和大学生健全人格现状出发，提出新时代大学生健全人格培育的主要途径：完善大学生健全人格培育的传统方式、激活大学生健全人格培育新动能和鼓励大学生进行健全人格自我塑造。希望通过上述三个方面途径，能够促使大学生健全人格培育工作取得一定成效，帮助大学生形成健全人格，为祖国未来的发展储备强有力的后备军。
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