摘要
普通高中物理课程标准（2020年版）要求培养学生的科学思维，模型建构在科学思维中占有重要地位，而当下有关物理模型的教学存在诸多困惑。学习进阶理论在教学中发挥的作用日益显著，现围绕“高中物理模型学习进阶框架是什么？”、“高中物理模型学习进阶的教学策略是什么？”两个主要问题展开研究。尝试将学习进阶理论和物理模型教学进行融合，给出高中物理模型学习进阶的教学策略。 将高中物理模型分类中的对象模型、过程模型、条件模型进行整合，提出物理模型复杂度的评判依据，结合高中物理课程标准给出高中物理模型学习进阶框架。依据该框架，以平抛运动为例探讨了高中物理模型学习进阶教学的基本流程，提出了高中物理模型学习进阶教学的初步策略，基于高中物理模型学习进阶的初步教学策略，以“磁场”为主要教学内容设计了三个教学实例，并进行了教学实践，检验了教学策略的实际效果。 结合教学实践效果和相关理论，进一步完善并确定了高中物理模型学习进阶的教学策略：提取整合策略、起点诊断策略、显化助推策略、激励反馈策略。提出了运用的具体建议，进行了反思和展望。本研究提出的高中物理模型学习进阶的教学策略对高中物理模型教学具有一定的参考价值和借鉴意义。
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