基于STEAM理念的小学课后服务科技教育活动的实践探索

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中文摘要：随着我国科技不断发展，公民的科学素养在社会发展中起着越来越重要的作用，提升公民的科学素养必须重视科技教育，小学阶段的科技教育会对人今后的发展起着重要作用，利用课后服务时间段实施科技教育活动有利于拓展学生的科学素质。本研究采用了访谈法、问卷调查法和文献分析法。首先，查阅相关文献归纳分析小学课后服务中科技教育的实施现状，然后选择“落叶贴画”、“鸡蛋撞地球这两个典型的STEAM理念下的科技教育活动，以具有典型性的W小学的三年级二班及四年级三班参加课后服务的学生为样本，设计实施科技教育活动。通过问卷和访谈调查了解教师和学生对于本次活动实施的态度，对调查结果进行统计分析归纳总结W小学课后服务中科技教育活动实施过程中存在的问题，对问题进行剖析，提出相应的对策。在W小学课后服务中实施这两个主题科技活动，有利于提高学生科技学习兴趣、丰富学生的科技知识、强化团队合作意识、锻炼口语表达能力、增强学生的自我效能感以及培养学生的创新实践能力，但也存在学生对实验记录表的填写情况较差、评价语匮乏、作品同质化严重、反思能力较差和纪律性不强等问题。通过不断反思从活动设计和实施两个方面提出改进建议，为小学教师在课后服务中实施科技活动提供可参考经验。本文的研究结论如下：（1）在小学课后服务中实施科技教育活动取得了一定的成效。从学生角度来看，有利于提高学生科技学习兴趣丰富学生的科技知识、培养学生的团队合作意识、提升学生的口语表达能力、增强学生的自我效能感、培养学生的创新实践能力。从教师角度来看，提高教师知识素养、增强教师教学能力、提升教师研究能力。（2）在小学课后服务中实施科技教育活动,学校科技教育水平有待提升,在实施过程中出现了学生纪律较差、某一活动环节设计或开展存在问题、学生的作品出现同质化现象等问题，这主要是由于教师教学设计不合理、学生创新意识薄弱、师生配合程度不够造成的。同时在小学课后服务实施中，政策发布与落实存在一定时间差。（3）小学课后服务中科技教育活动的实施需要学校的重视和支持，需要教师合理设计科技活动、加强课堂管理以及需要学校和教师的共同努力来加强小学科技教师队伍的建设。

作者：

王喆

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关键词：

小学生科技教育 STEAM理念课后服务课堂管理

授予学位：

硕士

学科专业：

小学教育

导师：

李玉峰

学位年度：

2021

学位授予单位：

聊城大学

语种：

中文

中图分类号：