摘要
小学科学是一门综合性课程，涵盖了物理、生物、化学等跨学科知识，我国小学科学的教育理念与STEAM教育不谋而合。再结合教育信息化的背景，各种短视频利用其便捷性和高效性等优势，渗透到学校教育教学各方面中。但我国中小学网络视频资源虽然多样，但是质量是不一的，因此，当教师需要用到视频资源时，所耗费的时间和精力极大，而且也面临着是否符合实际教学要求的相关挑战。因此，可以尝试将小学科学教育与短视频相结合，开发出具有系统性和针对性的视频资源，从而为教学增添思路。 本文以STEAM教育理念、视听教育理论、多媒体认知学习理论为指导，通过对多所学校一线科学教师进行问卷调查，了解小学科学课堂的视频应用现状，以及视频开发的必要性和可行性。分析了小学科学课程标准和教科版教材，确定适合用微视频教学的内容，并基于STEAM教育的制作方式、基本原则，进行收集实验材料以及拍摄、剪辑视频等，形成包含20个视频的视频资源包。将视频资源包以及公众号的内容发送至12位一线小学科学教师，让这些教师观看并基于自身实际教学情况选择在课堂上进行应用，在这些教师观看及应用后对教师进行访谈，分析视频资源包的效果，收集反馈意见。并将视频资源包将其应用在小学科学课堂，通过问卷调查对学生的学习兴趣进行考察和统计分析，结果显示应用视频资源包后的学生的学习兴趣高于使用视频资源包前，差异达到显著水平，说明运用视频资源包进行教学提高了学生的学习兴趣。以及评价记录表对学生进行应用效果的收集，从而完善视频资源包。以及构建了小学科学教学视频资源网络平台，供科学教师下载应用，力求能为一线科学教师提供免费使用的科学教学资源库。
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