摘要
自春秋末期，孔子提出“因材施教”后，因材施教一直是教育者们努力的方向。21世纪，人工智能、大数据、物联网等现代技术的迅速发展，为精准教学注入了活力，信息技术支持的精准教学从仅仅关注学生的学习行为转变为关注学生的学习成绩、学习过程、学习行为、学习态度等多方面。数学作为基础教育阶段的重要科目，具有很强的逻辑性、抽象性，学生需要明确知识点与知识点之间的逻辑关系，更需要精准诊断出问题所在，以保证后续知识的顺利学习，提升学习效率。知识图谱学习平台将数学学科知识图谱、以知识图谱中知识点为基础的相应题库与资源、学习者分析模型等整合在一起，具有学情诊断、教学信息存储、师生交互等功能，能够对整个精准教学过程提供有力支撑。因此，如何构建基于知识图谱学习平台的精准教学模式，并验证其在初中数学教学的有效性，是本研究的重要研究内容。 本研究通过分析知识图谱学习平台的功能以及对教师与学生的作用，根据已有典型的信息技术支持的精准教学模式梳理，明确精准教学的核心与关键环节，借鉴其优势特征，将知识图谱学习平台的功能作用进行适切性迁移，构建基于知识图谱学习平台的精准教学模式，模式分为教学目标精准确定、教学过程精准实施和总结与反思三个阶段。模式构建完成之后采用准实验研究法在实验学校进行教学实践，验证基于知识图谱学习平台的精准教学模式的有效性。实验结束后，对实验班级和对照班级的前后测成绩、实验班学生关于模式实施效果的调查问卷数据、教师的访谈结果进行分析。 数据分析结果表明，基于知识图谱学习平台的精准教学模式能够实现教学的精准化、个性化，可以显著提升学生的数学学习成绩，并使得学优生的数量增加，学困生数量减少；学生的自主学习能力、协作学习能力、自我展示能力等得到了提升；学生对数学的学习态度发生了正向变化；教师的教学效率和学生的学习效率得到提升；教师的信息化教学能力得到了提高；知识图谱学习平台的部分功能仍需修正完善。实验结束后，基于数据分析结果进行了总结和反思，修正了基于知识图谱学习平台的精准教学模式，并对后续的相关研究提出了展望。
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