摘要
在实际培训过程中采取何种管理理念和模式去管理、组织干部教育培训活动，是决定干部教育培训质量高低的重要因素。2015年，中共中央颁布《干部教育培训工作条例》，明确提出要实行干部教育培训项目化管理制度，通过改进优化干部培训方式内容，提高培训水平与质量，这项要求基于中央、各级党委加强干部教育培训工作和培训工作本身须适应培训对象各类结构要求主客观两方面的原因。近年来，项目化管理的理念、方法逐渐被移入到干部教育培训的过程中，在一定程度上提升了干部教育科学化水平，提高了干部教育培训实效性，“实行干部教育培训项目化管理制度”主要含义是干部教育培训管理部门把干部教育培训的某些任务作为独立的项目剥离出来，通过监控项目实施和组织验收评估实现对该项目的管理，从而达到提高培训质量，降低培训成本的目的。一方面，从管理模式的角度来说，相比传统的自上而下，以职能划分的管理模式，项目化管理能充分调动项目成员的积极性，强化责任意识、创新意识，项目管理中各环节的科学衔接，能够确保培训效益达到最大化；另一方面，从管理理念的角度来说，培训项目化管理重视培训的整体性、流程的规范性，突出培训前中后之间的逻辑性，使得整个培训显得更加饱满。但在具体实践过程中也存在一系列问题，如培训需求分析不到位、培训体系不系统、缺少有效的项目质量评估等，因此，如何将项目管理理念引入基层干部培训中，将干部培训作为一个项目进行全过程管理，成为笔者分析和研究对象。本文针对基层干部培训中资源配置不均衡、管理方式单一等问题，运用国际、国内各行业中项目化管理较成熟且有一定实践基础的理论和模型体系，以及系统的项目化管理流程、工具、方法等，与国内基层干部培训工作特点相结合，力求进一步优化基层干部培训管理过程，提升基层干部培训实效。
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