摘要
长期以来，劳动教育在德、智、体、美和劳五育中一直处于相对弱化的地位，劳动教育的德育功能也在实践中被忽视。十八大以来随着党中央的重视，劳动教育的地位逐渐提高，劳动教育的德育功能也日益被显现。本论文通过对Y小学劳动教育德育功能的实现状况进行个案分析，着力了解目前小学劳动教育德育功能实现的状况，寻找存在的问题，并分析其成因，针对性提出增强学校劳动教育德育功能的策略和路径。 本论文共分为六个部分。绪论部分主要对选题缘由、核心概念、已有相关研究进行概述；介绍研究方法和研究对象的选择。同时，也对教师、家长和学生的访谈资料进行整理和编码，深入挖掘Y小学劳动教育实施和德育功能实现的客观情况。第一章主要是Y小学劳动教育现状的调查与观察。通过整理问卷数据，从整体上了解Y小学劳动教育实施的现状，调查发现Y小学劳动教育整体实施状况良好，有较好的劳动教育基础，并且通过访谈深入探究Y小学劳动教育德育功能实现的基本状况。第二章是劳动教育的德育功能审视。从劳动态度、劳动品德和劳动习惯三个方面对劳动教育的德育功能进行理论阐述。第三章是Y小学劳动教育德育功能的实现的问题表征，包括劳动教育德育功能的认识“不到位”、劳动教育德育功能的实现过程“受限制”和劳动教育德育功能的实现程度“不充分”。第四章是小学劳动教育德育功能弱化的原因分析，包括学校轻视劳动教育的德育功能、弱化劳动教育德育功能实现的载体、缺乏劳动教育德育功能实现的保障。第五章是小学增强劳动教育德育功能的路径探析，主要从劳动教育认知、劳动教育载体和劳动教育保障进行路径分析。学校要做好德育准备，强化学校劳动教育德育功能认知；重视劳动教育过程，增强劳动教育德育功能；构建劳动教育保障体系，确保劳动教育德育功能的实现。
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