摘要
2019年，以《普通高中历史课程标准(2017年版)》为指导的人教版高中历史教科书正式面世。此版教科书与2007年通史版教科书形成鲜明对比。参考标准的不同是导致两版教科书产生差异的重要原因，后者主要是以2002年版《全日制普通高级中学历史教学大纲》为指导的。 选取两版教科书中差异较大的两汉历史一课为例，将2007年与2019年人教版高中历史教科书进行比较，可以发现，就课文系统而言，新版教科书对旧版的体例进行了批判继承，在内容上也更加注重整合性、详略安排更加得当，也保留了专题史特色。就课文辅助系统而言，新版教科书在图片材料的使用方面更贴近社会生活和学生实际、更具有生活情趣，文字材料的编排方式也更加多样、贴近时代要求。同时，在测验习题设计方面，新版教科书更具开放性和启发性。 两版教科书关于两汉历史一课的表述具有较大差异，原因是多样的，包括其从教学大纲到课程标准的变化、课程观和学习观的更新及对史学研究新成果的反映等。新课标、新版教科书的问世迫使教师优化教学内容、转变教学方式。通过对两汉历史一课的教学实施进行探讨，给予教师相应的合理性建议，促进学生为达成历史学科核心素养的要求建言献策，具有重要意义。
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