摘要
在“互联网+”时代，互联网信息技术在教育领域内广泛应用，微课应运而生。微课以新颖有趣的形式和精致简洁的内容，在学生主动学习能力培养、教师全面发展、课堂活力增强等方面均发挥着重要作用。在教育改革过程中，为了顺应高中政治教学发展，在开展政治课堂教学时越来越多的高中政治教师尝试应用微课。在现实中，高中思想政治微课的开发与设计已经有一定的基础，在高中政治教学中微课程教学也取得了一定成效，但也还存在不少问题。通过深入的调查研究，分析这些问题及原因，进而研究提出对策，对于“互联网+教育”背景下，高中政治课有效运用微课程教学具有重要意义。 本文在对国内外关于微课特别是高中政治课运用微课程教学相关研究进行综述的基础之上，主要就当前高中政治课运用微课程教学存在的问题、原因及对策进行了研究。论文首先从满足学生个性化学习需求、帮助学生有效利用碎片化时间、促进学生理解和运用课堂知识以及增强课堂教学内容的针对性和时代感等四个方面，总结了微课程教学在高中政治课中的运用意义。论文重点分析了高中政治课微课程教学存在的主要问题及原因，包括部分教师的认知偏差、微课程教学的效果、学生学习主动性和微课程资源共享平台等方面的问题，原因主要是教师运用微课程的程度、教学观念、学生学习模式以及学校的重视程度等四个方面。在此基础上，论文提出了提高高中政治课微课程教学运用有效性的具体策略，主要是改善教师的微课程认知、提高教师的微课程应用能力、提高学生学习微课程的主动性，增强学校微课程应用意识等。
NETL