摘要
2015年习近平总书记首次提出了“获得感”一词。自此“获得感”备受研究者的关注与青睐。与此同时，体育领域也引入了获得感，高校篮球选项课作为大学体育课程中不可缺少的一部分，深受大学生的喜爱，对甘肃省普通本科院校篮球选项课学生的获得状况进行研究，希冀对学生的获得感、篮球教学质量的提高提供借鉴。 本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对甘肃省普通本科院校篮球选项课学生获得感进行研究。首先，论文对篮球选项课学生获得感的现状进行因子分析，认为应该包括篮球基础知识、运动能力、安全意识、身体素质、情意表现、合作精神、社交行为这7个方面。其次，围绕这7个方面对西北师范大学、兰州交通大学、甘肃政法大学、甘肃中医药大学、甘肃农业大学、兰州财经大学、河西学院、陇东学院、甘肃民族师范学院、天水师范学院等甘肃省10所普通本科院校的篮球选项课现状展开了调查与研究。再次，通过对第一手研究资料的分析发现，甘肃省普通本科院校学生获得感主要存在如下问题：第一，学生合作精神获得感与社交行为获得感亟需增强；第二，少数民族学生的知识、素质、情意获得感有待提高；第三，高年级学生各维度获得感明显不足；第四，文学类专业学生获得感相对偏低。进一步分析发现，课程内容与教学组织形式的单一、部分教师教学能力有限、学生主体意识淡薄、场地器材的不足等因素共同影响着学生篮球基础知识、运动能力、安全意识、身体素质、情意表现、合作精神、社交行为的获得。针对甘肃省学生获得感存在的问题，并结合影响因素的分析，本研究提出如下对策：优化篮球选项课课程内容，加强教师教学能力的培养，增强学生的主体意识，改善篮球课堂环境。 结论：普通本科院校篮球选项课学生获得感应由7个维度构成，甘肃省普通本科院校篮球选项课学生获得感有待进一步提高，不同性别、民族、年级、专业学生获得感差异性显著，学生获得感受课程内容形式单一、教师教学能力不足等多因素影响。建议:教师应立足课程教学，关注学生的全面发展；学生应发挥主观能动性，受益于篮球课各方面的获得；学校应营造良好的教学环境，为学生篮球课获得提供保障。
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