摘要
气质性乐观是指个体对未来结果的一种总体的、积极或消极的预期。气质性乐观虽属于认知性人格特质，但它却对个体的生理、心理健康和幸福感都有影响，尤其是在压力性情境和环境改变的状况下，气质性乐观更是个体积极适应结果的有力预测指标。儿童青少年期是生理、社会性和心理发生急速变化的时期，这些变化必然会给儿童青少年带来压力。作为积极心理资本中的核心成员，对儿童青少年而言，气质性乐观一方面能够缓冲压力等带来的不利影响，另一方面也能促进儿童青少年发展出有效策略应对困难。虽然已有大量研究证明了气质性乐观对儿童青少年乃至成人的各方面发展的增益，但少有研究探讨儿童青少年的气质性乐观的年龄差异，更少有研究从家庭背景角度探讨气质性乐观的亲子代际传递效应及背后可能的作用机制。无疑，弄清这些问题，有助于更好地发展和培养儿童青少年的气质性乐观。 本研究采用横断研究设计和多种统计分析方法，在检验气质性乐观测量工具对童年晚期至青少年期个体适用性的基础上，考察了气质性乐观的结构、平均水平的发展。接着从家庭背景出发，考察了父母的乐观人格对子女乐观人格的影响，揭示出气质性乐观存在代际传递效应。最后，以教养方式和亲子关系为切入点，考察了气质性乐观的代际传递效应背后可能的作用机制。研究主要得到以下结论: 1气质性乐观测量工具对儿童青少年的适用性 检验了用于测量中国中学生气质性乐观的工具——生活定向测验中学生修订版在童年晚期至青少年期样本中的适用性。本研究中，该量表用于测量4-11年级儿童青少年的气质性乐观时，支持乐观.悲观的二因子结构，且这种二因子结构在各年级间是相似的;量表在4-11年级的信效度指标均达到心理测量学要求。故该量表适用于测量中国4-11年级儿童青少年的气质性乐观水平。 2儿童青少年的气质性乐观的发展 在气质性乐观结构的发展方面，童年晚期至青少年期个体的气质性乐观，由乐观、悲观这两个因子构成，且这一结构在4-11年级间是相似的，即气质性乐观的二因子结构在童年晚期至青少年期具有一定的稳定性。在气质性乐观的发展轨迹方面，儿童青少年的乐观呈线性略下降，悲观平均水平里曲线下降，总体乐观（代表乐观的存在和悲观的缺乏）水平呈线性上升趋势;而且，悲观平均水平的变化，会受到个体的性别、家庭社会经济地位的影响:男生或来自处境不利家庭的个体，其悲观水平随年龄增长而下降更缓慢。 3气质性乐观的代际传递效应 整体而言，气质性乐观存在亲子代际传递效应，而且父亲的气质性乐观对子女的气质性乐观的影响更大;气质性乐观的代际传递效应，不会随子女的性别而不同，但会随子女年龄的增大，而出现加强的趋势。 4气质性乐观的代际传递的作用机制 气质性乐观的代际传递，部分是通过权威型、独裁型教养方式的中介作用实现的，父母的纵容型教养在其中的中介作用不显著。此外，父母的气质性乐观通过教养方式的中介作用于子女气质性乐观的过程，受到亲子关系的调节。 具体而言，父亲的气质性乐观通过独裁型教养的中介作用于子女的气质性乐观的过程，受到父子关系的调节。对于父子关系较好的儿童青少年，父亲的气质性乐观通过独裁型教养对子女气质性乐观的间接效应相对较强。 母亲的气质性乐观通过权威型教养的中介过程对子女气质性乐观的作用，受到母子关系的调节。对于母子关系较好的儿童青少年，母亲气质性乐观通过权威型教养对子女气质性乐观的间接效应相对较强。
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