摘要
从现有研究来看，自伤的影响因素可能涉及心理、生理和环境等等，并且各个不同的因素之间还可能存在着交互作用。其中，较多研究支持抑郁与自伤存在相关性。另外，亲子沟通作为实现家庭教育功能的重要方式之一，对青少年的发展有一定影响。以往研究多以横向研究为主，难以揭示抑郁对自伤影响的动态过程，且抑郁对自伤的影响和程度还需要更多证据予以解释。基于此，本研究采用纵向研究，拟选取抑郁作为青少年自伤的影响因素，考察青少年抑郁与自伤行为之间的关系，并对亲子沟通在两者之间起到的调节作用进行探讨，进而为青少年自伤行为的干预提供一些指导。 本研究采用整群抽样的方式，采用青少年自我伤害问卷、流调中心抑郁量表（CES-D）、亲子沟通量表，抽取湖南省韶山市的七所中学和怀化三中初一年级学生1134名，进行连续三次的问卷施测，时间间隔为一年。数据采用重复测量方差分析、相关分析、交叉滞后分析以及调节效应检验，本研究结果如下： （1）在三次施测中，青少年自伤水平在时间上的主效应均显著。主要表现为第二年、第三年的自伤都显著高于第一年。青少年自伤水平整体呈现上升趋势，但是初二和初三之间差异不显著。 （2）同一时间点上青少年的自伤、亲子沟通各维度以及抑郁之间均存在显著相关。其中，父子沟通/母子沟通与抑郁、自伤存在显著负相关，抑郁与自伤存在显著正相关。 （3）在交叉滞后分析中，抑郁能够在一段时间内正向预测自伤。 （4）亲子沟通各维度对抑郁和自伤的关系具有即时和延时调节作用，并且低父子沟通/母子沟通下，抑郁对自伤的预测作用更大。 结论：青少年自伤水平整体呈现上升趋势，抑郁与自伤存在显著正相关且抑郁能够在一段时间内正向预测自伤。亲子沟通各维度对抑郁和自伤的关系具有即时和延时调节作用。
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