摘要
汉语教材对对外汉语教学的发展与壮大起着关键作用，很大程度上决定教师教学与学生习得的效果。如何使一部对外汉语教材既能迅速提高汉语学习者的实际水平，同时又能帮助学习者顺利通过汉语水平考试，这是当前对外汉语教材编写时需要考虑的问题。文章以《发展汉语·初级综合》和新HSK四级考试作为研究对象，探讨实现上述目的的教材编写问题。文章主要采用定量与定性相结合的方法，结合《HSK考试大纲(四级)》中的词汇大纲、语法大纲和话题大纲，探讨该教材与新HSK四级考试的匹配情况，并试图在教材编写和使用上提出一点建议。 文章得出以下结论:第一，教材对大纲词汇的覆盖率为65.4％，因此教材与四级词汇大纲的匹配度适中;教材对真题高频词的覆盖率为58.28％，对真题总词汇的覆盖率仅有10.26％，因此教材与真题词汇的匹配度较低。第二，教材对大纲语法的覆盖率为67.74％，因此教材与四级语法大纲的匹配度适中;教材有超纲的语法点35个、隐藏的语法点25个、遗漏的语法点20个，但仅有四个语法点在真题中出现的次数较多，其余语法点对新HSK四级考试并无影响，因此教材与真题语法的匹配度较高。第三，教材对大纲话题的覆盖率为66.67％，因此教材与四级话题大纲的匹配度适中;教材与真题话题的内容选编和分布趋势基本一致，因此教材与真题话题的匹配度较高。 基于该研究结果并结合“考教结合”的理念，文章提出以下建议:对于教材的编写，需从词汇编排、语法项目分类、话题数量分布等方面改进;对于教师的教学，教师应在课前充分了解教材，课上利用构词法进行词汇教学，将结构、功能、语境紧密结合，并加强对文化的扩展;对于学习者，应有效使用教材，养成良好的阅读习惯，充分利用学习资源并掌握做题技巧，以促进顺利通过新HSK四级考试。
NETL