摘要
智障青少年由于大脑先天发育不全或受到后天的损害导致认知障碍，引起注意与记忆水平严重缺失，无法进行生活自理，从而影响他们正常的生活和学习，给家庭和社会都带来了一定的压力和负担，是一个备受关注的弱势群体。本研究采用基于眼动仪的智障青少年注意品质的测试方法和基于心理学实验专用软件E-prime1.0的智障青少年记忆能力的测试方法分别对智障青少年的注意与记忆能力进行科学测试。同时，设计了针对改善智障青少年注意与记忆缺失的“柔韧训练+医学康复”的体育教育与康复相结合的干预方案。柔韧训练干预方案的制定是根据人体生理解剖结构，以各个关节的解剖学自由度为依据的；医学康复方案的制定是采用祖国医学中的捏脊法和百会、四神聪穴梅花针叩击法。并在干预前后对智障青少年的柔韧素质进行了有效评估。 本研究选取了30名特殊教育学校就读的轻度智障青少年作为测试对象，根据干预手段不同分为3组：柔韧组、“柔韧+医学”组以及不进行任何干预的对照组。柔韧组和“柔韧+医学”组均进行为期12周且每周3次的柔韧素质训练课；而“柔韧+医学”组在每次训练课之后的休息时间还要进行医学康复。在干预前后分别对三组智障青少年进行注意与记忆能力测试，并探讨柔韧训练和叠加医学康复的融合干预手段对改善智障青少年注意与记忆缺失的影响。 对干预前后所测得实验结果进行配对t检验的统计分析，结果表明：（1）对照组的注意和记忆参数干预前后均无显著性差异（p＞0.05）；（2）柔韧组智障青少年的注意集中T、N、THEFIRSTFIXATION，注意广度M，注意转移γ%，数字注意，再认记忆t，回忆记忆γ%，广度记忆γ%，刷新记忆γ%，数字记忆γ%，图片记忆γ%，总体记忆能力干预前后均具有显著性作用（plt;0.05或plt;0.01）；（3）“柔韧+医学”组注意集中T、Tmax、N、THEFIRSTFIXATION，注意广度M、Mmax，注意转移t、γ%，数字注意，再认记忆γ%、t，回忆记忆γ%，广度记忆γ%、t，刷新记忆γ%、t，数字记忆γ%，图片记忆γ%、t，总体记忆能力干预前后均具有具有显著性作用（plt;0.05或plt;0.01）；（4）对三组智障青少年干预前后测试结果的提高量进行单因素方差分析和多重比较，结果表明，叠加了医学手段的“柔韧训练+医学康复”融合干预对智障青少年的注意集中T，注意广度M、Mmax，注意转移γ%，刷新记忆t，图片记忆γ%以及总体记忆能力的改善效果要优于单纯柔韧训练。 结论：系统科学的柔韧训练能够有效提高智障青少年的三种注意品质、数字注意以及不同方面的记忆能力；柔韧训练叠加医学康复的融合干预，能更显著地提升智障青少年的三种注意品质和记忆能力。 本研究对“柔韧训练+医学康复”融合干预对智障青少年注意与记忆缺失的影响进行了生理、心理机制的探索，为特殊体育教育以及探索医教结合教育模式提供理论与实践依据，帮助智障青少年尽快复归社会。
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