摘要
在当前乡村振兴战略的大背景下，农村经济发展迅猛，农民生活水平逐步提高，出现了医疗的新需求。不过，乡村医生的业务水平与乡村农民对健康卫生的多样化需求相背离，无法满足其实际所需。在职教育培训是乡村医生增加专业知识，提高专业水平的必由之路。但乡村医生在职培训也存在着针对性不强、低水平重复培训，重理论、轻实践，重知识、轻技能等问题，培训现状不容乐观，值得深入研究。 论文运用文献研究法、调查研究法等多种方法，通过知网、万方等数据库查阅国内外与乡村医生在职教育培训有关的文献资料，然后进行整合、参照，在此基础上制定调查问卷及访谈提纲。论文以永州市200名乡村医生为调查对象，了解乡村医生在职教育培训的相关情况。在问卷调查的同时，对其进行访谈，了解他们对乡村医生在职教育培训的看法。通过问卷调查和访谈了解了永州市乡村医生在职教育培训的现状，针对存在的问题和弊端进行研究，同时提出有效的解决对策。 通过调查问卷得知：永州市200名乡村医生男女比例不均衡，对在职培训的满意率为60.5%；在职教育频率较高，较少培训的仅占15%；在职教育时间较短，大部分（66.5%）在一周以内。在职教育中被动教育占21%，绝大多数乡村医生表示愿意接受在职培训。超过一半的乡村医生认为自己的临床实践操作及综合分析能力没有得到很好的教育，需要进一步加强。论文认为培训内容应该基于乡村医生的需求，考虑解决其迫切需要提升的技能进行规范化培训。笔者对问卷进行分析，发现永州市乡村医生在职培训存在的问题，如：乡村医生在职教育培训参与人数不稳定；效果不显著；内容针对性不强。针对乡村医生在职培训存在的问题，论文提出改善对策：一、增强教育培训的合理性，提升学员的满意度。二、注重教育培训的科学性，提升学员的认同感。三、突出教育培训的实效性，提升学员的获得感。
NETL