摘要
本研究以G市Y机构作为个案研究对象，通过实地观察法、半结构访谈法等方法对其进行探究，并从朋辈支持理论视角总结分析其防艾同伴教育模式，以期能够总结出具有潜在性意义的防艾同伴教育模式。 研究发现G市Y机构防艾同伴教育模式的发展历程总体上有以下三个发展阶段：摸索发展阶段、转型发展阶段和完善发展阶段。G市Y机构发展培育同伴教育员的实务流程分为三个阶段：第一阶段是鼓励艾滋病人员成为防艾志愿者；第二阶段是筛选合适的防艾志愿者培育为同伴教育员；第三阶段是支持同伴教育员受聘为社会工作者。在防艾同伴教育模式的实务内容方面，主要由G市Y机构的防艾社工和同伴教育员通过提供一对一个案辅导、开展小组工作服务活动、利用多种宣传媒介促进社会倡导、入所帮教降低高危人群感染率、积极开展各项技能培训活动以及深入社区观察减少脱失病例等为不同服务对象提供服务，现已取得良好防艾成效。本研究基于朋辈支持理论视角下总结归纳了G市Y机构防艾同伴教育模式的经验特点，研究总结发现G市Y机构主要是通过以经验帮扶为引领，发挥朋辈支持力量；以心理帮扶为辅助，帮助解决心理困境；以行动帮扶为导向，积极发挥正向化作用；以同伴教育员为主体，带动新发感染者；以网络新媒体为宣传媒介，扩大朋辈影响力等特点来促进防艾同伴教育模式的可持续性发展。但是研究发现该模式在实务应用过程中仍然存在亟待完善的地方，比如发展培育同伴教育员资金投入有待加大、同伴教育服务实务内容与形式有待创新、重视说服教育缺少咨询技巧的使用等。 基于以上的结论及结合G市Y机构当前的防艾同伴教育模式的困境，本研究分别从三个角度提出适合Y机构完善发展防艾同伴教育模式的对策建议：一是及时创新同伴教育服务内容与形式；二是加大发展培育同伴教育员资金投入；三是加强咨询技巧在同伴教育干预中的作用。
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