摘要
乡村振兴战略是在党的十九大报告中就解决关系国计民生的“三农”问题提出的重大战略部署，其中人才振兴为中国农村教育的发展带来了机遇。随着中国体育课程综合改革进程的逐步不断向前深入，人们开始越来越开始重视促进体育教师专业化的水平发展，农村初级中学专业体育教师队伍是未来农村教师队伍中的一种重要专业组成部分，承担起着教育增进全体学生身体健康、培养人才全面素质发展需要的社会重要使命。他们专业素质上的优劣高低，对当前农村初中教育工作起演着一种举足轻重的作用。 本研究以河南省襄城县为例，结合“乡村振兴”的战略背景，以农村初级中学体育教师专业化发展为基点，通过问卷调查和访谈等研究方法，对襄城县农村初级中学体育教师的调查，了解当前襄城县农村初级中学体育教师专业化发展现状，分析襄城县农村学校体育存在的各种问题。研究结论如下： 1.襄城县农村初级中学体育教师男教师较多，女教师较少。师资年龄结构也比较合理，以中青年教师为居多。教师学历仍以本科生居多，硕士及以上专业学历人员比例太低，体育类学科毕业的教师约占百分之八十。 2.襄城县农村初级中学体育教师的生存状况较差，在职称结构中，中学二级及以下职称占据了半数以上，同时体育教师的课时量较大，工资待遇较低，还担任其他学校职务，造成体育教师工作压力较大，存在职业倦怠感。 3.襄城县农村初级中学体育教师的专业化内涵理解程度与对专业化发展的重视程度较为理想，在调查中，体育教师的专业理念与师德、专业知识、专业技能掌握情况较为合理。教师对职后培训的重要性与自身需求认识相对到位。襄城县农村初级中学体育教师的职后培训存在问题有：职后培训的普及率仍需提高，培训形式单一、培训内容脱离实际、针对性不强等问题，专业化意识较强但科研能力不足。 4.针对襄城县农村初级中学体育教师专业化发展出现的各类问题，本文提出以下对策：促进农村体育教师的自我发展，养成自我专业化发展意识，巩固与提升专业化素质；健全学校针对农村体育教师的监督评价机制，在职前教育与职后培养阶段一体化发展，在培养培训过程中，根据实际农村实际情况专业化成长培养；社会层面针对农村体育教师的生存状况保障，减少农村教师的工作压力。
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