摘要
义务教育各个阶段的语文课程,必须要面向所有的全体学生,使其习得更为基本的知识和语文素养。在这样新课标、新中考的大背景下,语文课堂也必然要做出一些相应的改变,而本文则是通过期望能够让大单元的教学中呈现一个任务情境来帮助学生完成对于任务情境的建构,最终以此为目标来获得其语文知识和能力的提高。且本文尝试立足于教学实践为一线语文教师提供一个基于培养学生语文素养的可供参考的大单元教学的实践案例，以期帮助语文教师能有效地借助“任务情境”的大单元教学从而来培育学生的语文素养、促进语文课堂的学习得以真实的发生。 大单元教学是适应未来教育发展的新型教学方式。本论文通过创设任务情境进行大单元教学实践模式的基础上，对部编版初中语文七年级上册“我和我家”大单元进行大单元教学设计和教学实践，以期提出适用于大单元教学的实施策略为一线教师的大单元教学实践提供参考。本论文第一章是绪论，阐述了研究缘起、研究问题、研究意义、研究思路和研究方法这五个方面的内容。第二章对已有研究进行了文献梳理和概念界定。从任务情境创设到大单元教学研究进行了研究梳理，为后面的大单元教学设计和实践研究奠定了基础。第三章从分析课标、教材、学情来为后续的大单元教学设计提供理论支撑组织单元，包括确定大单元内容与目标、设计大单元情境与任务、设定大单元学习过程和教学评价。第四章对“我和我家”单元进行大单元教学实践的阐述，并对大单元教学实践的成效进行了概括和总结。第五章对大单元教学提出了可供借鉴的具体实施策略，并对前面的教学实践进行了总结和反思。
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