摘要
英语阅读教学作为高中英语教学的一个重要方面一直都备受关注。很多英语阅读课都是老师逐词逐句讲解并且教学更加关注词汇、短语、句型和语法。这样的教学方式使得学生对于阅读文章没有整体的把握。课堂教学缺乏互动交流导致学生的学习很被动。学生的阅读能力和阅读兴趣很难得到提高。英语阅读课堂的教学效果一直不太理想。 很多人都致力于为英语阅读教学找到合适的教学方法。交互式教学模式作为一种以学生为主体的教学模式更加注重发挥学生的能动作用。在以交互式教学模式为基础的英语阅读课的教学中，通过学生与文本、学生与老师和学生与学生等方面的交互来帮助学生激活已有的背景知识并进行新知识的学习。为了验证交互式教学模式是否有助于英语阅读教学，本论文旨在验证以下研究问题：（1）交互式教学模式的应用对于学生英语阅读能力有什么影响？（2）交互式教学模式的应用对于学生英语阅读兴趣有什么影响？ 两个班共94名同学被选来参加这次研究。在实验开始前，作者对两个班进行了阅读测试，确保了两个班的阅读水平几乎差不多。两个班可以作为平行班进行接下来的实验。并且作者在实验前通过在两个班发放并分析问卷了解了两个班有关阅读的一些情况。然后控制班使用以教师为中心的传统教学方法，实验班使用以学生为中心的交互式教学模式。最后，在两个班再次进行了阅读测试和问卷调查。并且在实验班进行了访谈。通过对收集到的数据的分析可以看出实验班学生的阅读能力和阅读兴趣都有提高。因此，交互式教学模式的应用在促进英语阅读教学方面扮演着重要角色。尽管本研究存在局限性，但对于以后进行有关交互式教学模式的研究具有一定的参考意义。
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