摘要
交互式电子白板作为一种新兴的教学媒介和强大的教学工具，不仅保留了传统黑板教学的优点，而且继承了现代多媒体的优点和特点。目前，小学英语阅读教学越来越受到重视。本研究主要通过教学策略的设计，将交互式电子白板整合到小学英语阅读教学中，使一线英语教师能够在教学中有效地使用它。 本文以酒泉市肃州区某小学两个班100名学生为实验对象，进行了基于交互式电子白板教学和传统黑板教学为期一学期的对比实验研究。通过运用测试，问卷调查，学生访谈等研究方法，尝试回答以下两个问题：1）交互式白板对提高学生英语阅读能力的有效性如何？2）交互式白板对提高学生英语阅读兴趣的有效性如何？ 首先，统计分析表明，两个班的学生在测试前的英语阅读成绩没有显著差异，但测试后实验班的英语阅读成绩显著高于对照班。其次，问卷调查的结果也表明，学生的阅读成绩在实验后有所提高。这说明基于交互式电子白板的使用可以提高学生的英语阅读成绩。 针对第二个研究问题，通过对问卷的分析，发现学生的阅读兴趣比对照班的学生有更大的提高。访谈显示，学生们非常喜欢在英语阅读课上使用交互式电子白板。交互式电子白板强大的互动功能可以吸引学生的注意力，使他们更愿意、更自觉地参与课堂的互动和学习，从而不断提高学生的英语阅读兴趣。为此，建议将白板作为英语阅读教学辅助性运用，优化传统小学英语阅读教学。
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