摘要
实用文是语文阅读教学的重要内容之一。然而初中实用文教学却不太容易教出实用文本身的特性，更难以向深层迈进。初中实用文教学理念和方式需要发展与革新。深度学习的理念十分契合语文课程的性质和目标，重视对核心素养的培养，也为实用文教学提供了前进方向。学习任务单是以任务为先导，认可自主学习的带有整合性质的教学设计新形式，能够成为落实实用文深度学习的有效“抓手”。本文的研究方法是“文献研究法”和“案例研究法”，研究对象是深度学习视域下初中实用文阅读学习任务单的设计。本文将细化的实用文深度学习的指标作为学习任务单设计的依据，再结合初中实用文亚类文体设计不同类型的学习任务单，最后给出设计实例以供参考。 本文共分五章进行论述。第一章阐释了选题背景及研究意义，梳理了有关深度学习、实用文教学和学习任务单的研究成果，界定了“深度学习”、“初中实用文阅读教学”和“学习任务单”三个核心概念，明确了研究的目标、内容和方法。 第二章梳理了深度学习的主要内容，包括深度学习的内涵与特征、深度学习的产生机制以及深度学习的实施研究三个部分，为后续研究奠定理论基础。 第三章是本文的主要章节之一，在第二章的支撑下，结合初中实用文体的特征与教学内容，细化了实用文深度学习在目标层次、内容范围和过程特征三大方面的指标，为学习任务单的设计提供了依据。 第四章在第三章的基础上，分析一线教学设计实例，探索深度学习视域下初中实用文阅读学习任务单设计的共性步骤和要素，主要包括“任务的设计”和“任务的配套设计”两个部分。 最后一章是本文的主要章节之二，抓住初中实用文三类亚文体——说明文、新闻和演讲的核心知识，提出单篇精读型学习任务单、整合群文型学习任务单和活动·探究型学习任务单三种形式，相互匹配，结合选文和学习单元，提供设计案例。
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