摘要
近年来,越来越多的人开始关注教育公平,我国的义务教育取得了显著的成绩,而且随着脱贫攻坚的全面胜利，每个孩子都有学上的目标也已基本达成，但是城乡义务教育之间还是存在着不少差距，农村教育也面临着很多问题。比如，“乡村学校规模小”“随迁子女入学”“留守儿童心理问题”、“乡村教师留不住、能力不足”等。城区也同样面临“大班额和大校额”的困境。那么如何解决当前面临问题，推动城乡义务教育一体化深入发展,便成为解决社会矛盾的必然之举，促进教育公平的重要举措，推动乡村振兴的必要措施。减小城乡义务教育之间的差距乃至消除差距,也成为社会各界学者研究的热点课题。 文章将德州市D区城乡义务教育一体化发展情况作为研究对象，通过对其现状的研究，发现目前存在的问题，分析问题产生原因，并提出具体的建议。论文分为六大章节。其中,第一章节为绪论,阐述了为什么选取该议题进行研究以及国内外相关综述和研究方法;第二章介绍论文相关概念和理论，对义务教育、城市和乡村、城乡一体化的概念以及论文所需要用到的相关理论进行了详细阐述;第三章主要是介绍D区城乡义务教育一体化发展现状，阐述具体做法;第四章主要概括了D区当前存在的问题，并从现有问题出发,分析产生的原因;第五章主要是借鉴提炼总结国内其他地区城乡义务教育一体化发展的经验；第六章是针对该区存在的问题因地制宜的提出建议和对策。 研究表明，农村环境的改善、政府的管理与指导、适宜的城乡一体化教育联盟模式、教师资源的优化配置、学校自身的发展建设是推进城乡义务教育一体化的重要因素。要适度增加教育投入，不断加强学校标准化建设，保证教学活动有序进行。要统筹师资队伍，合理调配城乡地区教师资源，吸引优秀教师到乡村任教，提高乡村教师待遇，让乡村教师在奉献的同时也能得到发展。要均衡教育生源，指引引导家长在孩子的教育问题上做出正确的选择。
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