摘要
在我国全面推动各级教育高质量发展的背景下，中等职业教育的发展得到国家大力扶持。其在发展规模、师资队伍、产教融合、保障条件等方面虽然已经取得重大进展，但是对中职生的学习动机缺乏与之匹配的重视。在众多影响中职生学习动机的因素中，人际关系支持是一个重要影响因素。许多学者对人际关系支持、学习动机都进行了研究，他们也提出了改善人际关系支持和提高学习动机的方法，然而在以往的研究中缺乏对中职生群体的研究。本文通过问卷调查法和访谈法对中职生人际关系支持与学习动机的关系进行研究并提出学理性的教育建议。 第一章对本文的背景、概念、文献综述、思路及方法等内容进行简要概括；第二章基于已有文献和社会支持理论、三驱力理论，创建本文的分析框架；第三章主要介绍调查问卷和访谈的设计和实施状况；第四章基于问卷和访谈结果进行现状分析与关系分析，分别从中职生的人际关系支持现状与学习动机现状两方面展示调查结果；第五章叙述研究结论，中职生人际关系支持情况总体良好，老师支持影响尤甚；中职生学习动机情况尚佳，利他取向动机最强；人际关系支持对学习动机影响显著，不同维度影响相异。并根据以上问题提出以下改进建议：一是加强家庭交流，奠定学生的学习内驱力；二是重视同伴支持，加强班级的学习氛围；三是注重老师引导，提高学生的学习兴趣；四是增强多方支持，保证积极的职校认同。
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