摘要
2021年5月，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，要求“引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，加深对党的历史的理解和把握，加深对党的理论的理解和认识”。党史教育的成效关系着学生是否能正确的认识和了解中国共产党，是否能树立正确的价值观，成为优秀的社会主义建设者和接班人。而在学校人才培养体系中，历史课是落实立德、树人、铸魂根本任务的关键课程，具有其他课程所无法替代的重要作用。 党史教育是培养学生历史学科核心素养的载体，具有重要的意义。因此在党史学习教育中，教师要确保历史教学以党史相关知识为出发点，以培养历史学科核心素养为落脚点，兼顾两者。从教学策略上看，在唯物史观上要使学生深刻理解唯物史观的理论内涵和实践意义；在时空观念上教师的讲授要具有顺序性和逻辑性，以时间轴或大事年表等串联历史事件，并进一步延伸；在史料实证上要精选正确有价值的史料，并教给学生搜集、整理、运用史料的方法；在历史解释上要遵循以史为证的原则，使学生大胆质疑、小心求证，形成自己的认识，主动发表自己的观点；在家国情怀上要多创设历史教学情境，以情感人，避免说教。 以历史学科五大核心素养为统筹，在核心素养的视角下寻求教学方法。以《中外历史纲要（上）》涉及党史的教学内容为例，结合教学设计与教学案例，具体展示高中历史教学中涉及党史内容的教学策略，为党史教育提供一些借鉴。
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