摘要
语言是文化的载体，世界上任何一种语言的存续都离不开它赖以生存的文化环境。在对外汉语教学中，文化教学和语言教学一样，也是必不可少的一部分，没有文化教学的汉语如同失去了灵魂。20世纪30年代，情景教学法首先出现于英国，70年代开始引入中国的教育研究中，特别集中在英语教育领域。结合国内外对情景教学法本体和应用的研究表明，该教学法在课堂中非常有效。情景教学法与对外汉语教学相结合的研究发展较晚，多集中在口语课和综合课应用中，有关情景教学法与文化课的实践研究还处于起步阶段。 本文基于情景教学法，将其与对外汉语华裔学生线上《弟子规》文化教学相结合，以孔子学堂网校开设的《弟子规》文化课程为平台，通过分析课前需求调查问卷，结合华裔学生的兴趣、需求、实际汉语水平和现阶段的热点话题，以“孝敬父母”和“诚实守信”的中华民族优良品德为切入点，结合春节与北京2022冬奥会进行教学设计，以期学生在亲身体验中更好地领悟《弟子规》中“孝”和“信”的内涵，在真正的教学实践中收到良好的教学效果。 本文首先对孔子学堂网校的华裔学生实际学习需求进行调查与分析，结合对孔子学堂网校汉语教师的访谈调查，梳理当前孔子学堂网校《弟子规》线上教学的困难和不足，其次，设计针对华裔学生的《弟子规》线上教学方案并开展两个主题的教学实践，通过学生掌握情况调查问卷、教学反馈问卷和笔者的课堂观察分析学生学习效果与满意度，最后进行关于教学设计与实践的反思，针对《弟子规》等以传统文化书籍作为授课内容的文化课程，提出教学建议。通过研究与设计，以期丰富情景教学法在《弟子规》教学中的应用，为对外汉语文化课教师保持并增强华裔学生学习传统文化的兴趣，促进中国传统文化的海外传播提供参考。
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