摘要
闽南地区文化底蕴深厚，为学生学习传统文化提供了良好的氛围，但当地中学美术课程仍然存在闽南文化缺失、教学模式陈旧等问题。如何转变传统教学模式、提高闽南文化与中学美术课程的融合，是学生树立文化自信、激发学习美术热情、促进综合素质提高的关键。以学生为中心的项目式学习，能够推动素质教育发展，为闽南文化美术课堂注入新活力。 本文以项目式学习开展对闽南文化融入初中美术的相关概念、理论基础和国内外研究进行梳理，寻找闽南文化元素融入初中美术的提取原则与方法。通过对闽南文化融入初中美术课程现状调查分析，探究融入闽南文化的初中美术项目式学习的优势与意义，设计融入闽南文化的初中美术项目式学习课程，并验证课程实践可行性。对课程实践结果进行反思总结，对未来项目式学习开展闽南文化融入初中美术课程作设想展望。结果表明，以生活实际问题展开的项目式学习给予了学生极大的创作自由，教学环节循序渐进，为学生营造良好的深度学习氛围，有效调动了学生的主观能动性。将闽南文化元素转化实物的项目过程与生活联系紧密，丰富了学生的学习体验，加强了学生综合技能的提升，激发了学生对闽南文化的热爱之情。
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