摘要
明清时期是中国古代小说发展的巅峰时期，产生了众多文学经典著作，民间广为流传的四大名著即诞生于这一时期，该时期小说生动，人物性格鲜明，具有很高的艺术鉴赏价值。学生通过细读明清小说了解古代生活，领略艺术特点，丰富人生体验。在教学中，明清小说存在泛语文化、模式化现象，学生细读小说作品受历史文化语境限制，导致明清小说文本细读教学低效，加之，受社交媒体的片段式内容影响，学生获取的碎片化内容难以建立完整架构，形成童稚化阅读能力，进而缺乏对作品深入细致的解读与体会。针对以上问题，从选文分布和语文要素两个方面总结统编本初中语文明清小说的编排特征，通过梳理文本细读理论，结合语文阅读教学语境，阐明教学语境下文本细读的内涵，并提出文本细读的三种实践方式，为明清小说阅读教学提供新的解读方法和解读视角。接着，在分析明清小说阅读教学低效现状的基础上，以文本细读理论为指导对明清小说教学进行探究，立足教学策略并辅以具体的教学设计，最后进行教学拓展和教学反思，从而呈现文本细读在明清小说教学中的研究，以期对明清小说的阅读教学有所助益，提高学生的学习积极性与效率。
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