摘要
目前我国高中学校心育工作虽取得了一些成绩，但也存在一些问题。当前，大部分研究成果表明学校管理、心理资本、生涯发展分别对心理健康起着重要影响，但目前，有关心理资本、生涯发展和心理健康三者关系整合的研究几乎没有。在此背景下，从学校管理视角，探究重庆、西藏两地高中生心理资本、生涯发展与心理健康，本研究采用《青少年学生心理资本问卷》、《生涯发展问卷》和《中国中学生心理健康量表》，以1609名学生为研究对象，对调查结果进行统计分析，为解决目前存在的问题提供一定参考。 结果：（1）高中生心理资本与生涯发展得分略高于中值分；高中生心理健康得分高于常模。（2）不同人口学特征的高中生，在心理资本、生涯发展和心理健康总分或某些维度上存在不同程度的差异。（3）高中生心理资本、生涯发展能够正向预测心理健康，生涯发展在心理资本与心理健康之间起部分中介作用。 结论：（1）高中生心理资本和生涯发展处于中等偏上水平，高中生心理健康水平较低。（2）高中生心理资本、生涯发展与心理健康水平受到某些人口学特征影响。（3）高中生心理资本、生涯发展能够正向预测心理健康，心理资本通过生涯发展影响高中生的心理健康。（4）结合三者的现状及关系，提出了一些共同的学校管理策略。
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