摘要
在高中思想政治课教学中，既要重视教学效果的提升，也要注重学生的发展，抛锚式教学则实现了二者的巧妙结合，在关注教学的同时也与学生的发展紧密相连。在高中思想政治课中运用抛锚式教学能够推动学生积极参与、乐于思考，让学生在融洽的课堂氛围中学习新知并提高能力。抛锚式教学已经在许多学科领域取得了显著的成效并且受到了广泛而深入的研究，但是针对思想政治学科的研究不够充分。为此，本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法对高中思想政治课抛锚式教学展开了进一步的研究。 正文一共包括四个部分：第一部分是抛锚式教学的相关概述，对其内涵及特点进行了分析；第二部分是高中思想政治课运用抛锚式教学的必要性和意义，运用抛锚式教学既是落实新课程标准的要求，也是课堂教学实际的需要，对培养学生的核心素养、构建和谐的师生关系、提升课堂的教学质量有着积极的促进作用；第三部分是高中思想政治课抛锚式教学存在的问题及原因分析，高中思想政治课抛锚式教学存在的问题主要是“设锚”的情境铺垫不充分、“抛锚”的时机把握不精准、“解锚”的参与动机不强烈和“省锚”的效果评价不完善这几个方面，存在这些问题主要是因为教学资源的运用缺乏挖掘、课堂问题的设置缺乏构思、探究活动的设计不够完备和教学评价的意识比较淡薄；第四部分是高中思想政治课抛锚式教学的运用策略，可以通过创设情境镶嵌“锚”、把握时机抛出“锚”、自主学习围绕“锚”、协作探究解决“锚”以及效果评价把握“锚”来改进目前存在的问题。
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