摘要
随着全国新高考的逐步推进，高中思想政治课堂改革也进入了新的阶段。构建活动型课堂，把课堂还给学生，促进学生的长远发展成为教学改革的现实要求。在高中思想政治课中构建活动型课堂符合时代发展的需要，对提升教师素质，转变教学方式，提高学生学习积极性，提升思政课教学效果，促进学生核心素养的提升具有重要价值。 本文结合《中国特色社会主义进入新时代》这一具体教学课例，进行教学实践，记录了活动型课堂构建的实施过程。在课前教师制定教学目标，选取恰当的教学议题，学生做好分组。在课中通过议学活动实现教学目标，促进学生成长，提升其核心素养。在课后收集整理了听课教师的反馈、学生的反馈及笔者的自我反思。坚持由特殊性到普遍性，由个性到共性的原则，结合一学期的教学实践以及教学课例，通过对和龙市某中学师生关于活动型课堂的调查与访谈，发现活动型课堂在构建过程中已取得一定成效。但由于活动型课堂的构建仍处在探索阶段，不可避免地存在一些的问题。如:教学目标的科学性有待完善;学生参与的积极性有待提升;教学评价的合理性有待改进。究其原因是多方面的，主要受教师自身素质、学生能力、评价方式的制约。 针对高中思想政治课活动型课堂构建中存在的问题，在今后的教学中应不断对活动型课堂进行改进与调整。优化教学目标，增强价值引领;提升教师素质，转变教育方式;提升学生素质，转变学习方式;创新教学评价，提升核心素养。只有通过不断的实践—反思—实践，才能提升思政课实效，落实课改要求，提高学生核心素养，落实立德树人的根本任务。
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