摘要
信息技术和科技的快速发展为小学科学的教学提供了新的方法和思路。小学科学课是当前信息化时代致力于培养学生科学素养的养成类教育课程，是理论和实践紧密结合的课程。但在实际的课堂教学中仍有很多问题，一是教师的教学方法较为单一，缺乏教学资源;二是教师教学片面化，对于一些知识的讲解难以和其他学科结合，从而无法满足学生的培养要求。而虚拟现实技术为学生提供在听觉、视觉、触觉上模拟的数字化环境。虚拟现实技术与小学科学课的结合正可以解决这些问题，为小学科学课提供新的教学模式。 本文以虚拟现实技术中的桌面式设备——zSpace为例，首先通过文献研究法，阐述了虚拟现实技术、zSpace和科学课的相关概念。其次通过问卷和访谈的方式进行实地调查，分析、总结小学科学教学现状，进而探究将zSpace虚拟现实设备应用到小学科学课上的可行性和优势。然后根据小学科学课程标准和zSpace教学资源，选择合适的教学内容并进行教学设计，在此基础上采取准实验研究法，以某小学四年级两个班的学生作为研究对象开展实际教学。教学结束后，通过比较实验班和对照班的测试成绩等数据，并结合后测问卷和访谈的方式对数据进行分析，从多角度、多层面分析了虚拟现实技术应用在小学科学课上的教学效果，得出以下几点: 一是zSpace融入科学课堂，激发了学生学习的积极性，学生乐于学习;二是基于zSpace的教学提高了学生各方面的能力，培养了学生的科学素养;三是通过对比，基于zSpace的科学课整体教学效果较好，学生掌握知识更加牢固，解决了科学课中存在的问题。因此，zSpace引入课堂对小学科学课的实际教学能起到良好的推动作用。
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