摘要
加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针和推动新时代教育发展的必然要求。劳动教育是培养学生的综合素质的重要途径，也是促进学生全面发展的重要内容。在劳动教育的过程中，可以培养小学生的劳动习惯、劳动技能、热爱劳动和劳动人民的情感，使小学生初步意识到劳动对于自身对于社会的重要性。当前，劳动教育的实施颇有成效，但其发展过程中也存在一些突出的、亟待解决的问题。本研究在对教师、学生开展关于学校劳动教育的问卷调查;对家长进行访谈调查的基础上，对学校劳动教育现状进行探究，并提出小学劳动教育发展的改进措施，为充分发挥学校劳动教育的育人功能提供借鉴。 研究结果显示，A小学劳动教育中存在的问题有以下五个方面:1.对劳动教育的认知不清晰;2.学校劳动教育课程落实不到位;3.有效保障相对欠缺;4.家校沟通相对滞后;5.课程评价功能发挥不充分。主要表现在教师、学生、学校对劳动教育的认知不清晰，课时较少，内容和形式较单一，师资力量偏弱，缺少劳动设备和实践场所，家庭劳动时间较少，家庭劳动内在动机不强，课程评价的目标功能落实小到位，评价体系不健全等。 经分析，出现上述问题的原因主要有:1.对劳动教育认知局限性;2传统应试教育的弊端;3.劳动教育保障机制不完善;4.家校间缺乏有效配合;5.评价体系不健全。改进建议:1.树立正确劳动教育观念。2.开展充满活力和有效的劳动教育活动。3.完善劳动教育保障机制。4.形成家校劳动教育合力，树立家校劳动榜样。5.建立科学合理的评价体系。重视劳动教育实施效果评价，强化督导评估。
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