摘要
与以往同类教材相比，由教育部直接组织编写的统编高中语文教材在课文选择、内容设计、编写结构体例等方面发生了明显变化，面对教材新变化，不仅实际教学要做出相应调整，教材也值得进一步研究。“自然情怀”是统编高中语文必修上册第七单元的人文主题，隶属于“文学阅读与写作”任务群，单元共选取了《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》《赤壁赋》《登泰山记》等五篇写景抒情散文，是唯一的写景抒情散文单元。“自然情怀”单元作为教材选文单元组成之一，充分体现了编者意图，揭示了新教材的使用策略。 本论文采用访谈法、文献研究法等，希望能为“自然情怀”单元教学提供一定参考经验。论文包含五部分内容，第一部分是绪论，笔者在整理、归纳、分析相关文献基础上，提出本论文研究内容及研究意义。第二部分从指导思想、课程标准等角度探究“自然情怀”单元教学的必要性；并将该单元置于不同层级，分析“自然情怀”单元教学依据。第三部分与人教版教材相关单元对比分析，从选文系统、助读系统、作业系统三个层面探究统编高中语文教材的编排特点，分析“自然情怀”单元的教材系统组成。第四部分是发放学生问卷，开展教师访谈，从教学现状中发现问题并分析原因。第五部分是整理当前语文教学对单元文本的教学解读，开展“自然情怀”单元教学课例分析，最后提出一定的教学实施建议。
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