摘要
小学科学教科书是学生学习与教师教学的内容载体，其编写质量关乎小学科学教育的发展。改革开放至21世纪初，人教社出版的科学教科书一直在全国范围内使用，并多次进行修订与完善，所以这一阶段的教科书具备代表性和可研究性。通过对改革开放以来人教社三版小学科学教科书进行研究，旨在拓展小学科学教科书的研究范畴，丰富小学科学教科书研究理论，总结其发展的历史经验，为教科书的使用提出可行性建议，以促进中国科学教育的发展。 本文采用文献法、内容分析法、比较研究法，以全国通用的人教社“78版”、“84版”、“92版”三版小学科学教科书为研究对象，选取其中“地球与宇宙”领域的内容，进行质性和量化研究。首先，对改革开放以来人教社小学科学教科书的发展历程进行回顾;其次从编排结构、内容选择、呈现方式与内容版块四个维度对教科书中“地球与宇宙”领域进行深入分析。最后，进行教科书发展历史经验的总结，并为教师使用教科书提供可行性建议。 通过研究发现，教科书的演变可以简单概括为如下几点:知识编排科学化，从直线式向螺旋式发展;内容选择生活化，内容广度逐渐提升;语言组织合理化，适应学生年龄差异;插图设置时代化，文本可读性增强;栏目形式多样化，提供多种学习活动;复习巩固有所弱化，作业设计有所欠缺。在对不同版本教科书进行研究的基础上，针对问题进行讨论:重视导入与总结，编排结构合理化;关注学生经验，内容设计生活化;适应学生发展，呈现方式科学化。此外，从教师角度对科学教科书的使用提出一些可行性建议:把握课程标准，深入理解教科书:多种方式呈现内容，协助学生掌握知识;科学处理教科书内容，促进学生知识构建;合理设置作业，加强学生复习巩固。
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