摘要
从三维目标到五大核心素养的转变，体现了国家在育人目标方面的新要求。作为历史学科五大核心素养之一的家国情怀，是历史学科核心素养体系中的信念系统，决定人们的思想取向和行为选择，它是诸素养中价值追求的目标，对学生正确价值观的形成至关重要。 历史学科在培育学生家国情怀素养上具有独特优势。中国古代史是高中历史教学的重要内容，是培育学生家国情怀的良好土壤。随着统编版教科书的使用，教师要充分挖掘统编版教科书中中国古代史部分所蕴含的家国情怀，以便对学生进行家国情怀的培育。 本文对统编版教科书《中外历史纲要(上)》中国古代史部分进行深入分析，从课程标准、教科书体例、内容选择、课文辅助系统四个方面叙述了统编版教科书与人教版教科书中国古代史部分编写的变化，这种变化利于学生家国情怀的培育;深入分析了统编版教科书《中外历史纲要(上)》中国古代史蕴含的家国情怀，包括培养国家意识、对多元一体格局的认同、对中华文化的认同、对中华民族认同感的认同;介绍了统编版高中历史中国古代史蕴含家国情怀的重大意义，其主要有利于加深对中华民族多元一体格局的认识和加强对中外交流历史作用的认识;提出家国情怀核心素养在中国古代史的培育策略，教师可通过创设情境、运用史料、结合乡土等方式培育家国情怀。 教科书的变化体现了国家育人要求的变化，通过对统编版教科书中国古代史蕴含的家国情怀进行深入分析，为一线教学提供一些思路和方法，具有重大的现实意义。
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