摘要
当前社会正处于信息化时代，中职学生碎片化阅读严重，大部分学生很少阅读整本书，这造成了学生没有良好的阅读习惯。2020年新版的《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》颁布，《新课标》以专题架构课程的内容，把专题7定为：整本书阅读与研讨。当今中职生的阅读现状以及国家层面对中职语文阅读教学新的标准，都在要求教师应改变传统的阅读教学方式，实施整本书阅读专题教学。本文主要对中职语文整本书阅读教学进行策略研究。 本文主要有分为引言、正文、结语三个部分。 引言主要是针对课题的研究缘起、研究现状、研究意义、研究方法进行阐释。 正文部分分为三部分。首先主要是对整本书阅读专题教学进行理论概述。阐述整本书阅读与专题教学的内涵、中职语文相比于普通高中的特殊性以及对在中职语文课堂进行整本书阅读专题教学的必要性分析。 第二部分是对中职语文整本书阅读专题教学状况进行了调查和分析。采用问卷调查法和访谈法，以北京市怀柔区职业学校的师生为研究对象，发现学生的问题有阅读兴趣不高、阅读数目类型单一、缺乏良好的阅读方法，亟需教师的阅读指导；教师对于整本书阅读专题教学认识不到位，学校不注重语文的整本书阅读专题教学的培训与实施，没有明确的整本书阅读评价标准等问题。针对调查结果分析存在问题的原因，为下一步提出合理化的实施策略做铺垫。 第三部分主要针对上面的问题提出合理化的建议。实施策略提出要坚持以职业发展为原则、严格教学周期与过程、甄选整本书阅读材料、营造良好的阅读氛围、巧妙设计阅读活动、鼓励学生讨论与分享、提供有效的阅读指导；实施保障方面提出要努力创设书香校园、不断提高教师素质以及积极开发校本课程、建立完善的评价体系等。
NETL