摘要
高校是法治教育的重要阵地，同时也是促进大学生素质提升的重要载体。辅导员与大学生联系密切，具有开展大学生法治教育日常化、实时性、情感化、细微化的独特优势。法治教育是一项系统性工程，存在多种教育力量，辅导员虽不是主导者，却是法治教育不可或缺的力量。辅导员担负着培养大学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的重要使命。 当前，辅导员开展大学生法治教育取得了很大的成就，但相对于其独特优势，辅导员在开展大学生法治教育中的价值体现与作用发挥还不够。通过现状调研，发现辅导员开展大学生法治教育存在以下短板：辅导员在高校法治教育中的角色定位不清晰；辅导员法治素养水平不能满足学生需求；辅导员在开展大学生法治教育内容选择上不够精准、教育方式比较单一；辅导员受到客观条件限制未能充分发挥三类教育合力。辅导员开展大学生法治教育存在短板的原因是：高校对辅导员开展法治教育的评价机制及奖励制度不够完善；辅导员对开展大学生法治教育的角色担当自信不足；辅导员在探索法治教育内容与形式上存在不足；辅导员开展大学生法治教育的固有束缚未有效破解。 对照法治教育应有之义，结合现状考察，为增强辅导员开展大学生法治教育的有效性，应当采用以下优化路径：第一，重视思想创新，不断优化辅导员开展大学生法治教育的理念。第二，聚焦功能优势，科学厘定辅导员开展大学生法治教育的内容。第三，立足角色特点，着力探索辅导员开展大学生法治教育的方式。第四，利用各方资源，发挥辅导员开展大学生法治教育效能聚合作用。
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