摘要
近年来青少年学生的体质健康呈现下降趋势，表现为肥胖率增加、身体素质下降等方面。为提高青少年学生的体质健康，本文选取小学高年级学生的体育锻炼态度和锻炼行为进行调查研究，为提高学生的体质健康状况提供一定的理论依据。通过问卷调查法、测量法等四种研究方法，对大连市秀月小学五六年级的310名学生进行锻炼态度和锻炼行为的问卷调查，并通过国家体质健康标准对其进行体质健康水平测试。本文采用SPSS25.0对小学五六年级学生的锻炼态度、锻炼行为和体质健康水平进行描述统计、独立样本t检验，非参数的独立样本U检验、单因素方差分析、非参数的K检验和相关分析。 研究结果： 1.体质健康测试中，两个年级学生及格率最高，五年级男女生和六年级男生不及格率高于优秀良好率，六年级女生优秀良好率高于不及格率。 2.体育锻炼态度得分中，不同年级女生的“行为态度”得分差异显著（p＜0.05），其他锻炼态度维度得分和态度总分差异不显著（p＞0.05）；不同年级男生的“行为认知”得分差异非常显著（p＜0.01），其他锻炼态度得分和态度总分差异不显著（p＞0.05）。 3.体育锻炼行为得分中，两个年级男女生间的锻炼量差异均不显著（p＞0.05）。 4.不同锻炼量的学生体育锻炼态度和体质健康状况差异显著（p＜0.05），体育锻炼态度与体质健康呈现低度的显著正相关关系（p＜0.05）。 研究结论： 1.小学高年级学生体质健康状况一般，体育锻炼态度呈中等偏上，锻炼行为平均为中等锻炼量。 2.不同锻炼量的小学高年级学生体育锻炼态度不同，锻炼态度好的学生比锻炼态度差的学生锻炼行为要好，转变学生的锻炼态度可以促进锻炼行为的发展。 3.不同锻炼量的小学高年级学生体质健康状况不同，锻炼行为好的学生比锻炼行为差的学生体质健康状况要好，增加学生的锻炼行为可以促进学生体质健康状况的改善。 4.小学高年级学生体育锻炼态度与体质健康状况关系密切，由此可以推测：锻炼态度与学生的体质健康状况两者之间是可以相互促进、相互推动的。 5.通过培养学生积极的体育锻炼态度，促进锻炼行为的产生，进而促进小学高年级学生体质健康的发展。
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