摘要
随着孤独症发病率的逐年增高和医疗诊断技术的不断提升，将会有越来越多的孤独症儿童被早期识别并接受早期治疗。由于目前孤独症的病因不明，孤独症的早期教育与康复训练成为目前治疗干预的主要手段。而我国现有的康复资源有限，康复机构所提供的服务尚不能满足这个群体的需求，因此早期干预不应只局限于机构的专业人员，孤独症儿童的家长也应参与到早期干预中去。学龄前的孤独症儿童大部分时间都在家庭中度过，家长是孤独症儿童早期干预中重要的参与人员，若在专业人员的专业指导下，家长能合理使用循证实践干预方法对孤独症儿童进行干预，不仅可以有助于增加干预的强度，还能将机构内学习到的内容进行生活中的泛化，这将对儿童的康复效果产生积极的影响。 本研究就孤独症儿童在早期干预中家长参与现状进行了问卷调查和个别访谈，分析了孤独症儿童家长参与的影响因素和参与过程中遇到的困难，研究期望能为家长更有效地参与到孤独症儿童的早期干预中提供有利的参考。本研究得出如下结论： 1.孤独症儿童早期干预中，家长参与的总体水平一般。家长参与度较高的是对孩子的家庭教育；其次是家长与教师沟通和亲职教育；参与程度最低的是参与校内活动。 2.家庭收入、儿童障碍程度、是否是独生子女是影响家长参与的因素。具体表现为：家庭收入较低的家长参与水平较高；轻度及独生的孤独症儿童的家长参与水平较高。 3.家长参与早期干预中遇到的主要困难是欠缺专业的康复知识与技能，对获取专业的康复知识与技能有强烈需求。 针对本研究获得的家长参与现状的调查结果，本研究从政府、机构、家长三方面提出六点改善家长参与的建议：（1）为家长参与提供相关法律保障；（2）为家长参与提供相关财政支持；（3）加强家校合作，提供更多专业资源；（4）加强教师培训，促进亲师沟通；（5）做好角色转换，提高参与水平；（6）家长互帮互助，建立自助网络。
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