摘要
中华传统文化经典跨越历史的长河，凝聚着圣贤哲思，滋养着每一位中华儿女的心灵。学习中华传统文化经典不仅是语文课程育人性质的体现，更是时代发展的要求。随着课标内容的丰富与完善以及高考语文试卷中传统文化相关考点比重的增加，在高中语文课堂深入开展中华传统文化经典教学刻不容缓。 先秦诸子散文是传统文化经典的重要组成部分，儒墨两家在先秦时期并称为显学。然而在高中语文教材以及课堂教学中，教材编写者以及教师更为关注儒家思想的重要作用，缺乏对墨家思想作品的深入挖掘。经过调查发现，目前《墨子》选修课教学存在诸多问题，为此本论文运用文献研究法、调查研究法和案例分析法探究《墨子》选修课切实可行的教学策略，力求为中华传统文化经典选修课教学提供一点借鉴与参考。 本文主要分为六部分：第一部分为绪论，简要阐述研究目的及意义。通过相关文献梳理，寻找本文立论空间。第二部分介绍中华传统文化经典选修课《墨子》的教学价值及教学依据。第三部分调查并分析《墨子》选修课教学现状，归纳出其存在的问题：教师重文言，轻文化；课内教法单一，课外引导不足。学生整体认知能力有限；缺乏自主学习意识。第四部分针对问题，展开探究。从阅读教学、口语交际训练以及写作训练三个方面构建解决策略。第五部分选取《兼爱》教学案例进行评析。第六部分基于《墨子》选修课出现的问题及应对策略，进而探寻具有普适性的中华传统文化经典选修课教学的有效途径。
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