摘要
信息化教学改革趋势不断蔓延，微课以其微型化、高效化优势日渐成为我国高中课堂教学的重点模式。面对当前高中英语教学中英美文化类课程教学凸显的英美文化盲目崇拜问题，亟需加强民族文化浸润、纠正文化盲从思想，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，以求文明互建。 本研究在文献分析和调查研究的基础上，重点探究了微课在高中英语教学中英美文化类思政教学中的运用情况。首先，分析了国内外微课发展历史与演变进程，阐述了英美文化思政课在我国的发展状况，掌握微课与英美文化类思政课的基本概念与特征。然后，以微型学习理论作指导、以北师大版高中英语教材Unit3Lesson4MemoriesofChristmas和中国节日文化为主题、以微课为教学手段实施了一堂英美文化类思政课实验教学。 本论文对此次高中英美文化类思政教学进行一定的反思，发现教学中存在以下主要问题：（1）教学思路不够清晰，一部分学生难以跟上教学节奏与思路；（2）思政主题不够突出，学生对于文化异同对比、中外文化和谐相处思政教学主题理解不透彻；（3）教学学内容不够全面，多数学生对教学内容的理解停留在“弥补自身文化知识不足”层面，忽视思政教育意义；（4）教学方法不够丰富，微课、探究等环节占用时间较多，学生期待音乐欣赏、戏剧鉴赏等多元化教学方法。为此，总结了一系列对应措施优化英美文化类思政课程实施效果：（1）完善教学设计思路，突出课程思政教学重点，将知识点生活化并进行深度加工；（2）充分拓展思政教学主题，突出思政教育核心要义，教师应充分挖掘英语教材内容、用心备课、积极拓展时事素材；（3）权衡教学环节设计比重，全面渗透思政教学内容，合理分配教学时间、平衡教学内容比重；（4）完善思政微课教学方法，丰富英美文化教育形式，调动学生参与教学的积极性。
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