摘要
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，中共中央、国务院同时印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，围绕新时代高校“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的根本问题，全面部署和系统规划了高校心理育人的指导思想、总体目标、基本原则、工作保障、方法举措，为我们准确把握新时代高校心理育人一体化建设的科学内涵提供了根本遵循。新时代高校心理育人一体化的建设，是高校思想政治工作的最新理念和创新实践，是培养德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人的重要载体，是师生共同参与、切实推进我国高校素质教育改革的重要方式，体现了高校思想政治工作力量共聚、责任共担、资源共享和协同互动的育人格局。 随着我国高校教育改革的深入推进和发展，心理育人一体化的建设应当是高校心理教育实现跨越式发展的动力源泉。将“心理”作为独立要素从整体的高校育人体系中抽离出来，使“全员育人、全方位育人、全过程育人”目标的实现聚焦于高校心理育人一体化的建设过程中，牢牢把握心理育人在高校人才培养体系中的基础地位的同时，追求价值共生、促进资源整合、加强协同发力，为构建全面、立体、整合的一体化心理育人体系提供了新思路，新方法。 基于此，立足新时代，以现实问题为研究重点，深入分析新时代高校心理育人一体化建设在质、量、度三领域亟待破解的难题，为回答“怎样有效加强新时代高校心理育人一体化建设”的问题铺陈了现实依据。推进高校心理育人一体化建设，要紧紧围绕“心理育人”这个核心，在把准心理育人一体化的着力点和基本原则的基础上凝聚共识，增强个体对心理育人一体化建设的认同；创建一体多元心理育人格局，优化育人策略实践，实现教育机制互联互通、教育功能互补协调、教育力量共同发展；健全“三全育人”机制，从人员，时间、载体三个维度营造心理育人的共生空间，推动各育人要素之间的交流协作、互动发展，形成一股强大的育人合力，增强一体化心理育人实践性，有效提升高校心理育人质量。
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