摘要
据埃里克森提出的人格发展八阶段理论，个体每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。大学生恰处于成年早期阶段，此阶段的任务是需解决友爱亲密对孤独的心理冲突。建立良好的亲密关系能够帮助大学生与他人进行深层次的交往，保持一种长期的友好关系，更顺利地过渡到人生下一阶段。而恋爱是大学生建立亲密关系的重要途径和典型方式，确立恋爱关系被认为是个体社会关系发展的重要里程碑。在成年早期阶段拥有高满意度的恋爱关系能够帮助大学生有效解决亲密对孤独的矛盾，在情感上得到满足，获得归属感，形成亲密感。而一段质量低下的恋爱关系可能会导致大学生无法顺利解决发展冲突，逐渐回避与别人交往，形成孤独感。因此，需要对大学生恋爱关系满意度的影响因素及其机制进行研究。本研究旨在研究大学生归因方式、感恩和恋爱满意度的现状，分析三者之间的关系。此外，通过团体心理辅导干预大学生感恩水平进而改善其恋爱满意度。 本研究分为两个部分：研究一，选用《多维度—多归因因果量表》、《大学生感恩量表》和《亲密关系满意度量表》对453名处于恋爱关系中的大学生进行问卷调查，获取大学生归因方式、感恩和恋爱满意度三者的现状，对三者之间的关系进行深入研究。研究二，设计并实施针对性团体心理辅导方案并验证其对改善大学生的感恩水平及恋爱满意度是否有效。研究结果如下： 研究一表明： （1）大学生整体归因方式为内归因，大学生倾向的归因方式依次是情境归因、努力归因、能力归因、运气归因。大学生归因方式及各维度在性别、年级、恋爱时长和是否异地上均不存在显著差异。 （2）大学生感恩状况处于较高水平。女生在对自然事物的感激这一维度得分显著高于男生；不同恋爱时长的大学生在对社会的感激这一维度存在显著差异，恋爱时长为2年—3年的大学生得分最高；大学生感恩各维度及总分在年级和是否异地上不存在显著差异。 （3）大学生的恋爱满意度处于较高水平。恋爱双方在是否异地这一变量存在显著差异，同校恋爱满意度高于异地。大学生恋爱满意度在性别、年级和恋爱时长上均无显著差异。 （4）大学生归因方式与感恩和恋爱满意度呈显著负相关，感恩与恋爱满意度呈显著正相关。在大学生归因方式与恋爱满意度之间，感恩起部分中介作用。 研究二表明：以感恩为主题的团体心理辅导能够有效提高大学生的感恩水平并改善其恋爱满意度。
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