摘要
英语作为国际通用语言，在政治经济文化各个方面都发挥着至关重要的作用。教育部也把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。英语作为第二语言，不仅发挥着工具性的作用，在思维能力和人文素养的培养方面也占据重要地位。小学英语是英语学习的基础阶段，而随着学生年龄的增长，高年级小学生的生理和心理特点与中低学段的学生相比都有了很大的变化，这给高年级英语教师提出了新的挑战。如何更有效地发挥课堂作为英语教学主阵地的作用，提升课堂管理能力是当前教师需要思考的问题。 为了解当前小学高年级英语课堂管理现状，此次调查选取了天津市某小学高年级的312名学生和5名教师进行了实证研究。调查发现，目前存在的问题有：教师对课堂环境管理缺乏重视，在教学管理方面更注重知识传授，在问题行为管理方面虽然积累了一定的经验，但是缺乏科学的理论指导。结合调查分析主要的原因有：教师课堂管理理念陈旧亟需更新、教学管理能力有待提升、课堂管理缺少理论支撑；学校校园环境和学科建设缺少英语特色、相关培训不足、对政策把握不够深入以及未形成有效的教师考核和激励机制；高年级学生的生理和心理特点变化以及既往校外培训的影响。 为改善小学高年级英语课堂管理的现状，建议从以下三个方面着手：一、教师应更新课堂管理理念，提高教学管理能力，坚持终身学习。二、学校应重视学科建设，加强校本教研，建立奖励机制。三、上级教育主管部门应深入一线学校调研，给予适当培训和指导。
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