摘要
胡耀邦是中国共产党历史上一位卓越的领导人，被毛泽东称为“红军自己培养出来的秀才”，在中国共产党的知识分子工作方面做出了突出的贡献。特别是进入新时期以来，他把自己的大量精力都投入到了知识分子的工作之中，为中国共产党的知识分子思想留下了宝贵的精神遗产。对新时期胡耀邦知识分子思想进行梳理与探究，在深入胡耀邦研究和探索中国共产党的知识分子思想方面，都有着一定意义。 作为中国共产党知识分子思想的一个重要的理论部分，胡耀邦的知识分子思想根植于马克思列宁主义和中国化的知识分子理论，受到当时不断变化的历史背景的影响，更得益于其自身的工作经历和勤学善思的个人条件。 新时期的胡耀邦知识分子思想历经酝酿、形成、发展完善三个阶段，形成了较为完备的理论体系。这一思想又包含着基于时代现实又超越了时代局限的丰富内容。首先，胡耀邦在“文革”后的新的历史条件下，重新纠正了知识分子的阶级属性，并基于知识分子的工人阶级属性，提出“对知识分子不再提团结、教育、改造的方针”，尤其是不应再提“思想改造”的字眼;其次，胡耀邦根据新时期四个现代化建设的中心任务，从新时期知识分子对“四化”建设和国家复兴有建设性的作用的角度，并提出要提高知识分子在社会风气上、政治上、工作上、生活上的地位，确保知识分子的作用得到充分的发挥;再次，胡耀邦由眼前到长远，从理论到实际关心关注知识分子的自我成长，并相应地从知识分子加强马克思主义基本理论、现代科学文化知识学习，加强实践等方面给出了知识分子成长的具体路径。 “读史可以明智，知古方能鉴今”。胡耀邦知识分子思想的丰富内容，不仅在理论上继承和发展了马克思列宁主义的知识分子理论，丰富和完善了中国共产党的知识分子理论，具有重要的理论价值。而且，这一思想对于当时有效地扭转知识分子工作的困难局面、推动党的知识分子政策的完善具有实践意义。同时，新时期胡耀邦的知识分子思想对于当下实施新时代人才强国战略，培养、引进、用好各方面人才，加快建设世界一流的人才中心和创新高地，从根本上进行社会主义现代化建设，全面建设社会主义现代化强国也具有现实上的导向意义。
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