摘要
在“互联网+传统行业”的推行和世界各国疫情常态化的发展形势之下，远程对外汉语教育发展前景广阔，其衍生出的“一对一”教学模式也得到越来越多的海内外汉语学习者的青睐，教师可以针对学生个性化的学习需求开展教学设计与教学实施。 在研究中，本文梳理了远程对外汉语教学、远程“一对一”对外汉语教学以及初级对外汉语综合课教学的相关理论研究和实践研究，结合在EChineseLearning远程“一对一”对外汉语教学机构担任汉语教师的教学经历，从教学的实际情况出发，分析阐述了远程“一对一”模式教学的优缺点，以及初级对外汉语综合课教学相关特点和具体学情，尝试针对教学对象制定远程“一对一”初级汉语综合课教学设计。以期通过总结师生反馈，在教学反思中提出可参考的教学建议，并提高远程环境“一对一”模式下的教学效果。 以人本主义教学理论和建构主义教学理论作为本研究的理论基础，本文将以远程在线对外汉语教学设计及实践为出发点，选定一名固定的成年学生作为分析和教学反馈的对象，并选取对外汉语教材《实用速成汉语（第三册）》中的《坐出租车》一课，分析学生学情，确定教学目标和重难点，以及教学原则和教学方法的选择，制定远程“一对一”初级对外汉语综合课程的课堂教学设计。根据汉语综合课的听、说、读、写四个层面设计了具体的词语教学、语法教学、课文教学和汉字教学流程，并安排课堂练习。将本次具体的教学设计作为实际的案例分析，采取访谈法对其他四名教师针对本次教学的教学效果进行访问谈话，并通过学生的课中、课后的表现总结反馈并进行教学反思。 基于以上研究，本文通过对教师和学生双重的反馈评估总结了本次教学设计中存在的优缺点，尝试针对远程“一对一”的教学模式和初级汉语综合课教学两方面提出相应的教学反思与建议。在初级对外汉语综合课课型的教学中，教师应针对听、说、读、写的教学进行合理的安排，教学内容要精、讲解流程要简；同时强调针对学生的个性化教学。在远程“一对一”教学中，考虑到“一对一”模式带来的局限，教师应在课程设计中体现较强的针对性，考虑学习者本人的学习水平和学习需求。依托远程在线平台的优势为学生设计出适合学生学习特点的教学方案；其次在备课过程中要完善课堂教学内容，利用图片视频、多媒体、网站线上练习来弥补线下传统教材的不足，提升线上教学的实时互动性。另外远程平台也应该优化线上教学资源，研发适合线上教学的教材和多媒体课件。以期共同提升教学效果。
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